Assure

ASSURE MODELI

ÖĞRENENLERIN ANALiZİ
Hedef kitle 16-17yaş aralığındaki liste öğrencileridir. Felsefenin ne olduğu konusunda gerekli bilgilere sahiplerdir.Çünkü bir önceki derste felsefeye giriş konusu anlatılmıştır.Ekonomik bağımsızlıkları yoktur.Öğrenciler aileleriyle yaşamaktadır.
   Ön bilgi düzeyleri/becerileri:Felsefenin ne olduğu konusunda bilgi sahibidirler.
   Hedef alınacak beceriler:Bilgi türlerini tanımlama ve bilgi türleri arasında karşılaştırmalar yapma.
   Öğrencilerin konuya dair olumsuz bir tutuma sahip olup olmadığı bilinmemektedir.
Algısal tercih ve dayanıklılıklar,bilgiyi işleme alışkanlıkları ,motivasyonu etkileyen faktörler,psikolojik faktörler bu konuda bir şeyler diyebilmemiş için öğrencilerin öğrenme stilleri hakkında bilgi sahibi olmamız gerekir.Öğrenciler görselim işitselmi dokunsalmı bu konu hakkında rehberlik Servisi'nden yardım alınabilir.

AMAÇ ve HEDEFLERIN BELİRLENMESi
  Amaç bilgi türlerini ayırt etmektir.
  Hedef: Bilginin unsurları olan özne -nesne ilişkisinden hareketle bilginin tanımına ulaşmak.
  Bilgi türleri olan gündelik,dinsel,teknik ,sanatsal,bilimsel ve felsefi bilgiyi karşılaştırmalı olarak açıklamak.
 Öğrenciler bilgi türlerini hazırladığımız bilgi çarkı sayesinde bir ders planı içerisinde tanımlayanileceklerdir.(bilişsel )
Topluluk:11-a-b-c......sınıfları olabilir
 
YÖNTEM MEDYA ve MATERYAL SEÇIMI
Yöntem: Anlatım yöntemi uygulanacaktır.
Öğrencileri değerlendirme ve etkileşimi sağlamada soru cevap yöntemi uygulanacaktır.

Medya:Sınıf ortamında konu anlatılacaktır.Proceksiyon aleti kullanılacaktır.Sınıf aydınlık U şeklinde oturma düzeni sağlanarsak materyalin rahat gösterilmesi sağlanacaktır.

MATERYAL  Seçimi :Öğrenciler felsefeye giriş kitabından takip edeceklerdir.Öğrenmede kalıcılığı arttırmak için bilgi çarkı yapılması planlanmıştır.
Bilgi çarkı vantilatör görünümünde başlığı çark şeklinde olacaktır.Ayakları Demir'den çark kısmı ise bisiklet tekerinden yapılmıştır.Öğrencilerin rahat göreceği şekilde tasarlanmıştır.Çarkın ön ve arka yüzeyine tahta kaplanarak üzerine fon kağıtları yapıştırılacaktır.Çark  onikiye bölünecek her bir bilgi türü ikişer kez yazılacaktır.Arka yüzeyine de örnekler yazılacak hangi bilgi türüne ait olduğu sorulacaktır.Öğrenciler ikileri üçerler şekilde çağrılacak konu çarkıfelek oyunu havasında anlatılacaktır.Felsefe gibi soyut bir konu bilgi çarkı sayesinde sıkıcı olmaktan çıkıp zevkli hale gelecektir.Mantar pano düzenlecektir.Öğrenciler bilgi çarkını kullanarak her cevabı bildikten sonra bir harf söyleceklerdir.Mantar panoda felsefeye ilgili bir terim oluşacaktır.
ZAMAN:Bilgi çarkını yapmak için üç hafta gibi bir zaman ayırdık.
Birinci hafta tasarlama
Ikinci hafta malzeme alma
Üçüncü hafta çarkı yapma aşamasıdır.

Malzeme:Demir'den yapılmış ayak(15tl)
Bisiklet tekeri(58cmçapında)(15tl)
Bisiklet tekerinin ön ve arka yüzeyinin tahta ile kapanması
Fon kartonlar(sarı,lila,pembe,turuncu, oranj,yeşil)
Mantar pano (18tl)
Raptiye (5tl)
Araba yakıt(30tl)
Böyle bir düzenek bilişsel düzeydeki bilgi,kavrama ,uygulama .analiz ,sentez ,değerlendirmebasamaklarını harekete geçirecektir.örneğin öğrenci
    Bilgi türlerinin isimlerini hatırlayabilir
   Dinsel bilgiyi farklı örneklerle açıklanabilir
   Bilgi Türkleri'ye ilgili bir ödev hazırlayabilir
   Çevresinde gelişen bilimsel bilgi sanatsal bilgi türlerini ayırt edebilir
  Bilgi Türkleri'ye ilgili bir kompozisyon yazabilir
  Bilgi türleri arasındaki farklılıkları yorumlayabilir.
TEKNiK UZMANLIIK :Orta derecede kabiliyetli sosyoloji mezunu,pedegojik formasyon öğrencileri


MESAj ve MATERYALLERIN KULLANIMI
Önceden projeksiyon aleti ve bilgi çarkı düzeneğinde sorun olup olmadığına bakılacaktır.



ÖĞRENCI KATILIMININ SAĞLANMASI
Öğrenci katılımını sağlamak için soru cevap yöntemi uygulanacaktır.Ayrıca karşılaştırma ve örneklendirme yapılacaktır.

DEĞERLENDIRME
  Değerlendirme dersin sonunda yapılacaktır.Öğrencilere bilgi felsefesiyle ilgili test soruları sorulacaktır.



Hazırlayan :Dilber Erdoğdu 148014031
                    Bahar Karabıçak.  14 8014016

Adımlar

Araç-Gereçler ve Malzemeler Listesi:
Yuvarlak tahta, dönme mekanizması, mıknatıs, renkli fon kartonları, yapıştırıcı, makas, kalem, boya..


Materyal Hazırlama Adımları:
1) Öncelikle yuvarlak bir tahta kesilecek ve bu tahta dönebilecek şekilde ayarlanarak bir çarkı felek düzeneği oluşturulacak.
2) Yuvarlak tahtanın yüzeyi 30 derecelik açılarla 12 dilime bölünecek
3) Materyalde, 12 dilimin hem ön hem de arka yüzeyi kullanılacak şekilde  ayarlanacak
4) 12 dilimlerin her biri renkli fon kartonları yapıştırılacak
5) İlk aşamada 12 dilimin ön yüzüne, her iki dilime aynı bilgi türü (örneğin bilimsel bilgi) gelecek şekilde 6 bilgi türü yazılacak
6) Öğrenciler çarkı feleği çevirdiğinde örneğin bilgi türlerinden şans eseri"bilimsel bilgi" geldiğinde öğrencilerden bilimsel bilginin tanımı, nasıl oluştuğu ve bu bilgi türüne örnekler vermeleri istenecek.
7) İkinci aşamada ise çarkı felekteki 12 dilimin arka yüzeyi kullanılacak.
8) Bu kez 12 dilim üzerinde bilgi türleriyle ilgili örnekler yer alacak ve öğrencilerden çarkı feleği çevirdiğinde gelen örnek bilgi türünün hangi bilgi türüne ait olduğunu tespit etmeleri istenecek.
9) Eğer öğrencilerden biri, çarkıfeleği döndürdüğünde bir önceki öğrencinin bilgi türüyle aynısını getirirse PAS denilecek, böylece öğrencilerin farklı bilgi türlerine örnekler vermeleri sağlanacaktır.

Materyal fikri

Ad ve Soyad 1: Dilber AYDOĞDU    
Numarası: 148014031

Ad ve Soyad 2: Bahar KARABIÇAK
Numarası: 148014016

Dersin Adı:Felsefe

Sınıf:11.sınıf

Konu:Bilgi türleri

Kazanımlar: 1) Bilgi türlerini ayırt eder.

                      2) Bilginin oluşum sürecinin farkına varır.

Materyal Fikri: Biz grup olarak felsefe dersi 11.sınıf düzeyinde bilgi türleri konusunu içeren Çarkıfelek materyali oluşturacağız.Böylece öğrencilerin öğrenci merkezli bir eğitim almalarına olanak tanıyacağız.